Apunte de Grossi

Este es parte del libro de Grossi, el cual iremos trabajando en paralelo junto al de Sánchez a lo largo del año. Hasta la página 128 pueden encontrar lo ya visto respecto a composición de cuadro. La próxima clase hay exámen de todo eso. Mentira, pero lean.
Hasta el viernes y quienes no hayan visto la actualización anterior háganlo que encontrarán las pautas para la próxima clase y lo que deben organizar en la semana.
Montaje Cinematográfico - Marco Grossi

Texto TP2 - Grupal

(Hacer click en más información al final de la entrada para ver el texto y adjuntos completos!)
Aquí les dejo un extracto de una obra de Griselda Gambaro, dramaturga argentina. Sólo deberán realizar hasta la página 2. La parte sombreada no tienen que hacerla. La próxima clase continuaremos viendo cuestiones de composición de cuadro, tamaños de plano, posición de cámara, planta y otras cuestiones que utilizarán para este trabajo, por lo que en el lapso de esta semana céntrense en la lectura de los textos y en la búsqueda de actores y locaciones. Adjunto los links del texto de Sánchez, la versión descargable (una adaptación) y el original para ver online. Antes del lunes estaré subiendo el texto de Grossi, que estoy terminando de digitalizar.

No olviden que este trabajo es grupal y en ningún caso podrán superar las cuatro personas.

 

 Sánchez - Extracto descargable

Sánchez - Completo, versión online.

Tamaños de plano

     Clase 4

La semana que viene les dejo los links del libro de Marco Grossi y Rafael Sanchez. No olviden quienes aún no enviaron su imagen por correo, hacerlo a costamagna_AV@hotmail.com
Buen fin de semana.

Clase 3

Variación de la profundidad de campo mediante la utilización de la apertura de diafragma. En estos casos se ha tenido que compensar la exposición mediante el tiempo o la sensibilidad (ISO).


Ejemplo de cómo variar la profundidad de campo con la apertura y los valores que compensan la exposición.



Esta imágen muestra cómo varía la profundidad de campo y la distancia al objeto (que en realidad está contrarestando el efecto de la distancia focal, por alejarse, pero no logra equipararlo) sólo con la distancia focal. La apertura de diafragma permanece constante. 

Consigna TP1: Tomar una fotografía empleando lo aprendido en clase sobre el funcionamiento de cámara y lo propuesto por Barthes respecto de la connotación fotográfica, para así lograr plasmar uno de los siguientes aspectos: Alegría/Tristeza/Soledad/Triunfo/Humildad/Patriotismo. 

Quienes deseen connotar otra cosa pueden hacerlo. Sólo asegúrense de que lo que quieren representar pueda ser entendido por el grupo destino, ya que entender y conocer al destinatario es la primera herramienta para la connotación intencionada.

Recuerden enviar mínimo una fotografía por estudiante, máximo dos, y que las fotografías deben ser originales de ustedes, no material de archivo.

Costamagna_AV@hotmail.com